I.P.I ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ BİRİMİ

2011-10-11T23:27:00.000-07:00

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ PSİKODRAMA
YAŞANTI GRUBU

2011-2012 Sonbahar Dönemi

ÇALIŞMA TARİHİ ve SÜRESİ; EKİM 2011
2 saat (hafta içi bir akşam üstü).
Toplam 12 hafta

GRUP LİDERLERİ ;
Lider: Uzm Psikolog Arzu Aydın Koç – Psikodramatist
Yrd. Lider: Psk.Sibel Aslantepe ¬– Co-terapist

GRUBA KABUL KOŞULLARI; Herhangi bir bölümde okumakta olan tüm üniversite öğrencileri yaşantı grubumuza katılabilir.

Kayıt için “eğitim başvuru formu” ; www.istpsikodrama.com.tr/form.aspx

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ PSİKODRAMA YAŞANTI GRUBU HAKKINDA; Psikodrama, gerçeğin eylem yoluyla dramatizasyonudur. Çalışmalar bireylerin kendilerini grup içerisinde tanımalarını ve farkındalıklarını artırmalarını amaçlamaktadır. Ayrıca gruplar katılımcıların spontanlık ve yaratıcılıklarının geliştirilmesi için bir fırsattır.

Üniversite yılları hayatımıza yön vermeye başladığımız yıllardır. Öğrenci olarak sorumluluklarımız devam ederken arkadaş ve kişisel ilişkilerimizin de hız kazanır ve yoğunlaşır. Geleceğimizle ilgili bir çok kaygı ve sorulara sahip olabiliriz. Bu dönemde bize yol gösterebilecek deneyimlere sahip olan kişilere ihtiyacımız artar. Psikodrama kuramı ve tekniği sayesinde bize tüm bu sorulara cevap arayacağımız hatta zaman zaman provalarını yapabileceğimiz eşsiz bir ortam sağlar. Aynı dönemden geçen yaşıtlarınızla şu ana ve geleceğe daha farklı bir çok açıdan bakabileceğiniz bir çalışmaya sizi çağırıyoruz.

İSTANBUL PSİKODRAMA ENSTİTÜSÜ HAKKINDA;

Türkiye’de kurulmuş olan ilk Grup Psikoterapileri Derneğinin eski genel sekreteri ve Psikodrama terapisti olan Deniz ALTINAY tarafından 1995 yılında Ankara’da kurulan ve 1997 yılında İstanbul'da yeni ismi ile faaliyete geçen İstanbul Psikodrama Enstitüsü 2000 yılında psikodramanın yaşayan efsanesi Zerka Moreno'nun ismini vermesiyle taçlandırıldı. Psikodrama alanındaki birçok yeniliğe ve gelişime öncülük eden enstitü uluslararası kimliği ile Avrupa Psikodrama Eğitim Kurumları Federasyonu (FEPTO) onaylı diplomalar vermekte ve Avrupa Psikoterapi Deneğinin (EAP) akredite edilmiş kurumsal üyesi olarak faaliyet göstermektedir. Halen 120'den fazla öğrencisi olan İstanbul Psikodrama Enstitüsü; İspanya, İngiltere, Avusturalya, Arjantin ve Amerika'daki psikodrama dernekleri ve enstitüleriyle bağlantılı olarak çalışmalarını sürdürmektedir. İngiliz Psikodrama Derneği, Uluslararası Grup Psikoterapileri Derneği üyesidir. Enstitüde; Psikodrama Grup Psikoterapisi Eğitimi yanısıra, Psikodrama Şirket Uygulamaları, , SpontaniteTiyatrosu Eğitimi ve Çocuk Psikodraması Eğitimi, Bireysel Psikodrama Eğitimleri, Genesosyogram Aile Ağacı, Tangodrama, Psikodramatik Çift ve Aile Terapileri eğitimleri ve çalışmaları da yürütülmektedir.

Daha detaylı bilgi ve kayıt için lütfen enstitümüzü arayınız.

PDR ve PSIKOLOJI OGRENCILERI SONBAHAR 2011

2011-10-06T00:49:00.000-07:00

www.istpsikodrama.com.tr
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE PSİKOLOJİ ÖĞRENCİLERİ
PSİKODRAMA GRUPLARI

Sonbahar 2011

EĞİTİMİN SÜRESİ; EKİM 2011 – 30 Saat
3 saat (hafta içi bir akşam üstü)

Eğitim toplam 10 hafta sürecektir. Çalışmalar, daha sonrasında eğitime devam edecek olan grup psikoterapisti adayları için kredilendirilecektir.
EĞİTİME KABUL KOŞULLARI; Eğitime, üniversitelerin Psikolojik Danışmanlık ve Psikoloji lisans programlarında öğrenim gören öğrencileri katılabilmektedirler.
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE PSİKOLOJİ ÖĞRENCİLERİ GRUPLARI HAKKINDA;
Psikodrama, eylem metodunu kullanarak kişilerin kendilerini daha yakından tanıyıp bireysel farkındalıklarını artırmalarını amaçlayan, çeşitli ısınma oyunlarıyla başlayıp, protagonist çalışmalarıyla devam eden hızlı ve etkili bir grup psikoterapisidir. PDR ve Psikoloji Öğrencileri Grupları ile amacımız, alandaki öğrencilerin psikodrama eğitimi almadan önce yöntemle tanışmaları ve psikodrama metodunu yaşantılayarak görebilmeleri ve mezuniyet sonrası eğitimlerde bir adım önde olmalarıdır.
Kayıt için “eğitim başvuru formu” ; www.istpsikodrama.com.tr/form.aspx
İSTANBUL PSİKODRAMA ENSTİTÜSÜ HAKKINDA;

Türkiye’de kurulmuş olan ilk Grup Psikoterapileri Derneğinin eski genel sekreteri ve Psikodrama terapisti olan Deniz ALTINAY tarafından 1995 yılında Ankara’da kurulan ve 1997 yılında İstanbul'da yeni ismi ile faaliyete geçen İstanbul Psikodrama Enstitüsü 2000 yılında psikodramanın yaşayan efsanesi Zerka Moreno'nun ismini vermesiyle taçlandırıldı. Psikodrama alanındaki birçok yeniliğe ve gelişime öncülük eden enstitü uluslararası kimliği ile Avrupa Psikodrama Eğitim Kurumları Federasyonu (FEPTO) onaylı diplomalar vermekte ve Avrupa Psikoterapi Deneğinin (EAP) akredite edilmiş kurumsal üyesi olarak faaliyet göstermektedir. Halen 120'den fazla öğrencisi olan İstanbul Psikodrama Enstitüsü; İspanya, İngiltere, Avusturalya, Arjantin ve Amerika'daki psikodrama dernekleri ve enstitüleriyle bağlantılı olarak çalışmalarını sürdürmektedir. İngiliz Psikodrama Derneği, Uluslararası Grup Psikoterapileri Derneği üyesidir. Enstitüde; Psikodrama Grup Psikoterapisi Eğitimi yanısıra, Psikodrama Şirket Uygulamaları, , SpontaniteTiyatrosu Eğitimi ve Çocuk Psikodraması Eğitimi, Bireysel Psikodrama Eğitimleri, Genesosyogram Aile Ağacı, Tangodrama, Psikodramatik Çift ve Aile Terapileri eğitimleri ve çalışmaları da yürütülmektedir.

Daha detaylı bilgi ve kayıt için lütfen enstitümüzü arayınız.

İSTANBUL PSİKODRAMA ENSTİTÜSÜ
İSTANBUL ULUSLARARASI ZERKA MORENO ENSTİTÜSÜ
Valikonağı Cad. Y.K.B. Vakıf Apt. No: 173 D:4-9
Nişantaşı - İSTANBUL
Tel: 0212 232 12 63 - 232 47 83 GSM: 0532 213 63 62
Fax: 0212 231 47 54
Web: www.istpsikodrama.com.tr Email : sekreterya@istpsikodrama.com.tr
Yahoo grubumuza kaydolun : istanbulpsikodrama-subscribe@yahoogroups.com

2009-10-23T01:19:00.000-07:00

Psikoloji ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencileri Eğitim Grubu

16 Kasım 2009

Pazartesi 18:00-21:00

Kayıtlar başlamıştır.

Psikodrama oturumlarında hem grup etkinlikleri hem de grup içerisinde bireysel psikodrama çalışmaları yapılır. Oturumlar spontan olarak gelişir. Deneyimli bir psikodrama terapisti liderliğinde grubun katılımlarıyla kişisel çalışmalar yapılır. Kişinin getirdiği sorunun sahnelenmesinde grup üyeleri rol alır. Kişiler daha önce düşünmediklerini zannettikleri fikirleri ve çözümleri keşfederler. Eylem içerisinde aktif olarak yanıtlara ulaşır ve başkalarının ulaşmasına da yardımcı olur. Tüm süreç spontan va akışkandır. Karşılaşmalarda yeni var olma ve davranma şekilleri keşfedilir.

Psikodrama hem bireyin grup içerisinde terapisi hem de grup terapisidir.

Lisans eğitiminden mezun olmadan önce psikodramayı tanımak (yaşantılamak) ve psikodrama eğitimi almadan önce yöntemle tanışmak ve gelişmek isteyen üniversitelerin “Psikoloji” ve “Psikolojik Danışmanlık” bölümlerinde okumakta olan öğrencilere yönelik gruplardır.

GRUPLAR

· Yaşantısal ve eğitim

· 12-14 kişilik

· Haftada bir 3 saatlik oturum

· Toplam 12 oturum:

10 oturum yaşantısal*

2 Konulu Seminer (6 saat)

* saatler daha sonra eğitime devam etmek isteyenler için belirli oranda sayılacaktır

Terapist: Psikolog Neşe Karabekir Ezgin

Yardımcı Terapist: Psikolog Arzu Soysal

Yardımcı Terapist: Psikolog Derya Leblebicioğlu

2009-10-13T01:41:00.001-07:00

İstanbul Psikodrama Enstitüsü Başkanı Psikodramatist Deniz ALTINAY'ın

"Psikodrama 400 Isınma Oyunu" adlı kitabı Sistem Yayıncılıktan 7. Baskısını

Yapmıştır. Kitapta Psikodramada Yardımcı Teknikler ile Çocuk Psikodraması

Oyunlarını bulabilirsiniz. Aşağıdaki link'e tıklayarak kitabı on line % 15 indirimli alabilir

veya tüm kitapçılarda bulabilirsiniz. Ek de kitap kapağını görebilirsiniz.

http://www.sistem.com.tr/tanim.asp?sid=H3H38QI6I21X4TQGRQ35

2009-10-09T09:18:00.000-07:00

Özgül bir psikoterapi yöntemi olan psikodrama, J. L. Moreno’nun 1908-1925 yılları arasında Viyena’da yaptığı çalışmalardan doğan sosyometri ve grup psikoterapisi ile birlikte üçlü bir sistemin bir ayağıdır. Çocuk oyunlarının gözlemleriyle, Antik Çağ Yunan tregedyalarından esinlenerek geliştirilmiş bir grup terapi yöntemidir. İnsan varlığını ve değişik yaşam durumlarındaki gerçekleri araştırma yöntemi olan psikodrama, yaşama- bütün karışık ve kaotik yanlarıyla- derin bir bakış açısıdır. Yunanca’daki “psyche” (ruh) ve “drama” (eylem, işlem) sözcüklerinden oluşur. “Psyche” ruh ya da zihinle, “drama” ise hergün yaşanan hikayelerle ilişkilidir. İnsan varlığını ve insanın farklı yaşam durumlarındaki gerçeklerini eylem yöntemleriyle araştırma olanağı sunar. Sosyometri, bir grup içeriside varolan kişilerarası bağların çeşitlerini ve miktarını ve çeşitli kriterler çerçevesinde grup üyelerinin seçimlerini araştırır, ölçer ve tanımlar. Grup içerisindeki bağların araştırılması, yeni ve olumlu bağların oluşturulması da eylem sosyometrisiyle mümkün olur. Böylelikle kuramın özünü oluşturan sosyometri terapötik bir işlev kazanır.

Eylem, spontanlık, yaratıcılık ve rol kavramları yöntemin gücünü aldığı temel kuramsal dayanaklardır. Moreno insan anlayışında rolü temele koyar. Rolün kültürden önce geldiğini ve “ben”in rollerden çıktığını söyler. Eylem açlığı içerisinde olan bireyin tanımında spontan ve yaratıcılığa vurgu yapar. Spontanlık, yeni koşullara uygun bir tepki ya da eski koşullara yeni bir tepki verebilmektir.

İnsanı evrende sosyal bir varlık olarak kabul eder. Moreno’un rol kuramı, kişiliğin gelişmesi için iki temel özelliğin varlığından hareket eder. İlki, kişiler arası sosyal ve duygusal ilişki yeteneğinin gelişmesi (sosyo-emosyonel gelişim), diğeri ise rol gelişimi esnasında elde edilen deneyimlerdir (rol gelişimi). Rol kavramı yaşamın bütün boyutlarında görülebilir. İnsan daha anne karnında bile içerisinde bulunduğu dünya ile spontan ilişkiye giren, evrenle etkileşim içerisinde olan bir varlıktır. Doğum ilk spontan eylem olarak görülür.

İnsan yaşamı boyunca gelişim ve değişim içerisindedir. Yaşam döngüsü içerisinde farklı dönemlerde insan farklı gelişimsel sorularla karşı karşıya kalır. Ergenlik dönemi, çocukluk ile yetişkinlik arası geçiş süreci olarak gelişim dönemleri içerisinde kimliğin oluşmasında önemli bir dönemdir. Dönemin yaş sınırları kültüre ve çağa bağlı olarak değişmekle beraber günümüz bilim insanları bu sürenin uzadığını ifade etmekte ve genel olarak 12-25 yaş aralığı kabul edilmektedir. “Adolescence” kelimesinin karşılığı olarak kullanılan ergenlik, büyüme, olgunluğa erişme anlamına gelmektedir. Erickson’un benlik gelişimi üzerine psikososyal kuramına göre bu dönem kimlik arayışı içerisinde sosyal roller içerisinde bir nevi gerçeklik hissi bulmakla ilgilidir. Özdeşim kurma ve kimlik kazanımıyla rollerin karışması-karmaşası arasında bir gerilim dönemidir. Ergenlik döneminde bebeklik ve erken çocukluk dönemlerinin gelişimsel süreçlerin tekrar gözden geçirilir. Diğer yandan da yeni özdeşimlerle bağlantılı yeni roller denenir. Ergen çeşitlenen ve değişen rolleri karşısında önemli bir rol alma, oynama ve yaratma sürecinde roller arasında seçim yapmaya ve bir gelecek planı oluşturmaya çalışır. Aynı zamanda sürekli gündelik seçimlerinin yanı sıra yaşamıyla ilgili meslek ve eş seçimi gibi temel seçimlerle de karşı karşıyadır. Bu gelişim sürecinde kişinin benlik algısının gelişimi hem kendini tanıma açısından hem de başkalarını anlama ve iletişimde önemli yer tutar. Kendine tanıma sürecinde başlangıçta diğeri odaklıdır ergen ve diğeri aracılığıyla kendini tanımlama eğilimindedir. Harter’ın benlik algısı profili Moreno’nun rol kuramıyla paralellik gösterir. Kişinin kendini farklı alanlarda farklı tanınlamasının anlamlı bütünleşmesi ergenlik dönemi sonuna denk gelmektedir.

İlginçtir ki erinlik sonrası somatik rollerin etkisiyle başlayan ergenlik dönemi gelişimsel süreç olarak bebeklik dönemi gelişim aşamalarına ve rol gelişim aşamalarına paralellik gösterir. Rol gelişiminde doğumla beraber somatik rol varolur, zamanla anneyle ilişkide psişik roller, sosyal ve bütünleyici roller ortaya çıkar. Ergenlik döneminde de bedensel değişimlerle tetiklenen (somatik roller) süreçte önce bedenine odaklanan ergen süreç içerisinde, duygularına yoğunlaşıp (psişik roller) kendini diğerlerinin kendisini nasıl gördüğü üzerinden (sosyal ve transandent roller) tanımlama çabasına girer. Ergenliğin son dönem uğraşı kendini evrende ve toplumda (sosyal ve transandent roller) konumlamaktır.

Ergenlik döneminde zorlanmalar yaşayan gençler için sunulacak destek modelleri ergenlik dönemi gelişimsel zorlanmaları ve dönemin gerçeklerine uygun bir yöntem olmalıdır. Çocukluk dönemlerinde yeterince destekleyici ortamlar bulamamış gençler için akran grubunun birincil rol oynadığı ergenlik döneminde olumlu bir akran kültürü ve ilgili başka yetişkinlerin bulunması onarıcı bir etki yapar. Ergenlikte yaşıtlarla ilişki kurma, grup arkadaşlıklarının önemi, bir gruba ait olma konusundaki özgün gereksinim gibi dönemsel özellikler nedeniyle grup ortamı öncelikli, kabul edilebilir ve avantajlı olmaktadır.

Psikodrama, sosyodrama ve sosyometri, dönem özellikleri göz önünde bulundurulduğunda doğaları itibariyle ergenler için uygun yöntemlerdir. Yeni davranış biçimlerini deneyen ergen için psikodrama güvenli bir deneme ortamı sunar. Grubun varlığı önemli bir akran desteği sağlar. Sosyal becerileri geliştirmek ihtiyacı içinde olan ergen için rol eğitimi önemli bir fırsat sağlar. Yeni davranışları denemek ve kendine uygun olanları seçmek için bir prova olanağı değerlidir. Uçlarda gezinmek kim olduğunu ve yaşamı anlamaya çalışan ve eylem açlığında olan ergen için doğaldır. Psikodrama bunlara bakmak ve anlamlandırmak için uygun ortam sağlar. Sosyometrik etkinlikler, pek çok seçimle karşı karşıya olan ergen için ilişkilerindeki seçim süreçlerini bilinçli kılar. Yaşamı anlamlandırmaya ve transpersonal bağlar kurmaya ihtiyaç duyan ergene evrenle ilgili inançlarını ve anlam arayışını inceleyebileceği ortam sağlar. Kısaca, genç bireyin yeni davranış biçimlerini geliştirebilmesi, insanlar arası ilişkilerde yaşadığı sorunları anlaması, ortaya koyması, incelemesi, çeşitli çözüm yollarını deneyimlemesi için psikodrama grup psikoterapisi uygun bir ortam oluşturmaktadır. Rol değiştirerek başkasını anlayarak hissetme ve ayna tekniği ile dışarıdan bakma fırsatı bulmak psikodramaya özgü kazançlardır. Aynı zamanda, psikodramanın yalnız söze dayalı etkileşimlere göre daha aktif, tam katılımcı, yaşamı örnekleyici olanaklara sahip, hareketli ortamı ergenler tarafından da tercih edilir olma özelliklerine sahiptir. Sözel çözümlemeler yerine yaş dönemine ilişkin ve yaşanmakta olan sorunların çözümüne katkıda bulunacak tutumlar ergenlerin daha çok ilgisini çekerek aktif katılımlarını sağlar. Ergenin kendi sınırlarını farketme ve kabullenme süreçlerine katkıda bulunur.

Zamanı farklı kurgulayarak, rol teknikleri içerisinde somutlaştırma, kendini ve başkalarını daha geniş bakış açısıyla değerlendirerek anlama, kendini ve ilişkilerini yapılandırma, grubun onarım süreci, geleceğe ilişkin hedefler edinebilme gibi sayısız olanakları ile psikodrama ergen yaş grubu için yararlı, uygun ve geliştirici bir psikoterapi yöntemidir.

Moreno psikoterapinin temel önermeleri arasında dört ilkeden söz eder. Bunlar zaman, mekan, gerçeklik ve kozmosdur (evren). Ergenler söz konusu olduğunda bu temel önermelerle karşılaşmalar yetişkinler için olduğundan oldukça farklıdır. Bu farklılıkları anlamak ergenlerle eylem yöntemleri kullanılırken önemlidir.

2009-10-09T08:56:00.000-07:00

PSİKODRAMA
Psikodrama, J. L. Moreno tarafından 20. yüzyılın başlarında çocuk oyunlarını gözlemleriyle, Antik Çağ Yunan tregedyalarından esinlenerek geliştirilmiş bir grup terapi yöntemidir.

Psikodrama yaşama- bütün karışık ve kaotik yanlarıyla- derin bir bakışaçısıdır. Güven duygusuyla ve spontan olarak yaşama yolu sunar.

Psikodrama, Yunanca’daki “psyche” (ruh) ve “drama” (eylem, işlem) sözcüklerinden oluşur. “Psyche” ruh ya da zihinle, “drama” ise hergün yaşanan hikayelerle ilişkilidir. Zihni eylemle birleştirerek psikodrama, yüzeyin altındaki gerçeklere ulaşma yoludur. İnsan varlığını ve insanın farklı yaşam durumlarındaki gerçeklerini eylem yöntemleriyle araştırma olanağı sunar.

Yaratıcılığınıza, seçimlerinize, spontanlığınıza eylem yoluyla ve çeşitli psikodrama oyunlarıyla bakacağınız psikodrama grup psikoterapisidir.

Psikodrama oturumları:

Psikodrama oturumlarında hem grup etkinlikleri hem de grup içerisinde bireysel psikodrama çalışmaları yapılır. Oturumlar spontan olarak gelişir. Deneyimli bir psikodrama terapisti liderliğinde grubun katılımlarıyla kişisel çalışmalar yapılır. Kişinin getirdiği sorunun sahnelenmesinde grup üyeleri rol alır. Kişiler daha önce düşünmediklerini zannettikleri fikirleri ve çözümleri keşfederler. Eylem içerisinde aktif olarak yanıtlara ulaşır ve başkalarının ulaşmasına da yardımcı olur. Tüm süreç spontan va akışkandır. Karşılaşmalarda yeni var olma ve davranma şekilleri keşfedilir.

Psikodrama hem bireyin grup içerisinde terapisi hem de grup terapisidir.

Üniversie Öğrencilerine Yönelik Yaşantı Grupları
Kendini daha iyi tanımak ve geliştirmek isteyen; yaşam içarisinde aldıkları rolleri sorgulayıp yeni yaşam deneyimleri ile yaşamını renklendirmeyi amaçlayan gençlere yönelik grup çalışmaları farklı bir deneyimdir.

Psikoloji ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencilerine Yönelik Eğitim Grupları:

Lisans eğitiminden mezun olmadan önce psikodramayı tanımak (yaşantılamak) ve psikodrama eğitimi almadan önce yöntemle tanışmak ve gelişmek isteyen üniversitelerin “Psikoloji” ve “Psikolojik Danışmanlık” bölümlerinde okumakta olan öğrencilere yönelik gruplardır.

· Grup deneyimi
· Spontanlığın artması

· Yaratıcılığın ortaya konması

· Kendini tanıma ve ifade edebilme

· İletişim becerilerinin gelişmesi

· Sosyal becerilerin gelişmesi

· Grup üyelerinin birbirlerinin gelişimine katkıda bulunması

· Kendilik kavramlarının gelişmesi